2015年12月6日日曜日

トライフル鎌倉でキャリア教育アセスメント

たすくグループは,子どもたちの障がいを正しく理解して,
明日からの療育に役立つプログラムを提案することが役割です。
週末,トライフル鎌倉では,キャリア教育アセスメントを実施しました。

今回のキャリア教育アセスメントは,高等部を卒業して1年目のメンバー。
まさに,生涯学習のスタートを切ったばかりのメンバーです。

今回は,アセスメントで重視している視点をご紹介します。
①個人別の支援計画となるカテゴリー10を中心に,支援方法と本人の願いをまとめる。
 まずは「リスクを回避する」ための方策を探る。

②J☆sKep3.0点以上の子どもに,言語技術教育を重視する。
 なぜなら,人は言語で思考するからです。ワークブック読むを中心に進める。

③機能的な目標「生活スキル,インディペンデント,社会性」の課題と支援技術を探る。

1日をかけたアセスメントを実施して,
療育成果と残る課題,子どもの強みと弱み,支援技術を確かめられました。
今後は,療育の三本柱である「学習の基礎(個人別の課題学習)」,
「脳と身体(身体づくり)」に加え,「ソーシャルスキルプログラム」を組み入れます。

                      トライフル・渡邊



2015年10月14日水曜日

身体づくりの基礎(お腹でボール)

身体づくりの基礎・反射
「手足で身体を支えよう/首を上手に動かそう」
<お腹でボール>
この課題では,下記の項目でアセスメントを行っています。

□滑らかに屈み、身体をボールに乗せられる
□前方に押し出されたとき素早く手が出る
□左右に揺れたときに片手が出る

□五指を広げ、手の平を床に付けている
□肘を伸ばして、肩に加重している
□上半身を固めて、静止する
□足を閉じて、下半身を固めている
□前後左右のバランスを取っている




<You tubeから見たい方は、こちら>
https://www.youtube.com/watch?v=8zb61_0TSU0

身体づくりの基礎(ボールになろう)

身体づくりの基礎・姿勢保持
「姿勢を一定に保とう」
<ボールになろう>
この課題では,下記の項目でアセスメントを行っています。

□3つの部位を動かそうとする
 (腕の交差、足の屈曲/交差、頭部
□順序よく部位を動かして、運動を再現する
□呼吸をしたままで、腹臥位で足、肩と首を進展して静止する





You tubeで見たい方は、こちら
https://www.youtube.com/watch?v=uSF-6yL_kCE

2015年10月7日水曜日

身体づくりの基礎(ボールでゆらゆら)

身体づくりの基礎・筋緊張
<ボールでゆらゆら>

この課題では,下記の項目でアセスメントを行っています。

□頭部の位置が安定している
□骨盤を起こして座っている
□傾いたことにすぐ反応する
□視点を一定に保っている


You tubeで見たい方はこちら
https://youtu.be/9bw3PUPQusI

2015年9月30日水曜日

身体づくりの基礎(身体を固める)

身体づくりの基礎・筋緊張
<身体を固める>

この課題では,下記の項目でアセスメントを行っています。

□傾いたとき腕・肩・上半身の筋緊張を高める
□身体を固めたまま保持する
□口を閉じている
□視点を一定に保っている


<You tubeから見たい方はこちら>
https://www.youtube.com/watch?v=rTixAYxtAu8

2015年9月23日水曜日

身体づくりの基礎(ボールでジャンプ)

身体づくりの基礎・筋緊張
<ボールでジャンプ>

この課題では,下記項目でのアセスメントを行っています。

□一人でボールに座る(止まる)
□足を閉じて静止する(体幹の保持)
□指示に応じて身体を弾ませる
□指示に応じて身体を静止する




<You tubeで見たい方は,こちら>

2015年8月3日月曜日

生活スキル/お手伝い/準備・片付け

今回は、生活スキル/お手伝い/準備・片付けの1stです。 

機能的な目標は、2 つ以上の属性の中から仲間を集めて並べることができる。」です。

この段階では、J☆sKep3点以上・4点以下の課題になります。
生活スキル/お手伝い/準備・片付け


<You tubeから見たい方はこちら>
https://youtu.be/ixjIao-7UoI

2015年7月27日月曜日

手を育てる・書字・美しい文字


今回は、手を育てる・書字・美しい文字の1stです。 

機能的な目標は、
上から下,左から右の書字のルールに従って,○や△,☆や◎などの 図形を書くことができる。」です。




この段階では、J☆sKep2点以上・3点以下の課題になります。

手を育てる・書字・美しい文字



<You tubeから見たい方はこちら>
https://www.youtube.com/watch?v=nhbA4Z41P6w

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/29/p-r7-s/

手を育てる/包装・調理/切断

簡易アセスメントでは、スケッチブックD ③図形を切り取る(クレヨン)の教材をとおして、2つの視点で診ています。

三種の神器・タスクオーガナイゼーション・学習の体勢・1st
機能的な目標は、
「足を床に付け、脇を締め、左手を添えて右手(利き手)で操作することができる。」

手を育てる・包装 調理・切断・1st
機能的な目標は、
「図形を正確に、はさみで切り取ることができる。」です。
三種の神器/タスクオーガナイゼーション/学習(作業)の体勢

手を育てる/包装・調理/切断



<You tubeから見たい方はこちら>
https://www.youtube.com/watch?v=At8r4UkD4_I

<使用教材はこちら>
手を育てるブックD

2015年7月22日水曜日

手を育てる・書字・メモ


今回は、手を育てる・書字・メモの1stです。 

機能的な目標は、
1cmのマス内に,物の名前,数字,自分の名前を書くことができる。 (薄い線,点線のなぞり書き,模写)」です。



この段階では、J☆sKep2点以上・3点以下の課題になります。
手を育てる・書字・メモ



<You tubeから見たい方はこちら>
https://youtu.be/Hc43cuJ0a70

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/27/p-r7-s/
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/28/p-r7-s/


2015年7月3日金曜日

手を育てる・書字・メモ

今回は、手を育てる・書字・メモの課題解決指向性学習です。 

機能的な目標は、
「手の側面を紙面に接地し、シャープペンを使って、小円を塗りつぶすことができる。」です。


この段階では、J☆sKep2点以下の課題になります。


手を育てる・書字・メモ






<You tubeから見たい方はこちら
https://youtu.be/bbvoHJgLtJw

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/27/p-r7-s/



2015年6月8日月曜日

三種の神器・タスクオーガナイゼーション/手を育てる・書字

簡易アセスメントでは、スケッチブックA ①色塗り(クレヨン)の教材をとおして、2つの視点で診ています。

三種の神器・タスクオーガナイゼーション・学習の体勢・1st
機能的な目標は、
「足を床に付け、脇を締め、左手を添えて右手(利き手)で操作することができる。」

手を育てる・書字・メモ・課題解決指向型学習
機能的な目標は、
「持ちやすく滑りの良い筆記具(三角クレヨン等)を使って、一定の大きさの枠内に色を塗ることができる。」です。
三種の神器・タスクオーガナイゼーション・学習の体勢
手を育てる・書字・メモ





<you tubeからみたい方はこちら>
https://youtu.be/a-lIP8Ca2Jk

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/27/p-r7-s/

2015年5月26日火曜日

三種の神器・タスクオーガナイゼーション/手を育てる・書字

簡易アセスメントでは、8片パズルの教材をとおして、2つの視点で診ています。

三種の神器・タスクオーガナイゼーション・学習の体勢・1st
機能的な目標は、
「足を床に付け、脇を締め、左手を添えて右手(利き手)で操作することができる。」

手を育てる・書字・美しい文字・課題解決指向性学習
機能的な目標は、
「上から下、左から右の順序で、たすくの8片パズルを完成することができる。」です。


手を育てる・書字・美しい文字
三種の神器・タスクオーガナイゼーション・学習の体勢 
 


<you tubeからみたい方はこちら>
https://youtu.be/C86SqKLMXsQ

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca7/32/p-r7-s/





2015年5月23日土曜日

三種の神器・スケジュール・指示

今回は、三種の神器・スケジュール・指示の2nd
機能的な目標は、
「1時間程度のスケジュールに従って、複数の活動に取り組むことができる。」です。


この段階では、J☆sKep2点台の課題になります。


三種の神器・スケジュール・指示





<you tubeからみたい方はこちら>
https://youtu.be/HtmnhUR1VoY

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca2/20/p-r2-s/


2015年5月20日水曜日

三種の神器・コミュニケーション・表出性


今回は、三種の神器・コミュニケーション・表出性の2nd
機能的な目標は、
代替手段(PECS などの絵カード)を使って、
属性や代名詞を入れた三語文以上の構文をつくり、
相手に伝えることができる。」です。


この段階では、J☆sKep2点台の課題になります。

三種の神器・コミュニケーション・表出性


<you tubeからみたい方はこちら>
https://www.youtube.com/watch?v=uL6Get5eEFA

<使用教材はこちら>
http://tasuc.cart.fc2.com/ca2/31/p-r2-s/